Služby pro MŠ/ZŠ a další instituce

V tomto případě kontaktujte přímo Barboru, proberte s ní Vaše aktuální potřeby a společně jistě vymyslíte tu nejlepší variantu služeb pro Vás, Vaše zařízení a Váš tým.

Ano. Témata odpovídají požadovaným oblastem DVPP, každý pedagog obdrží certifikát o absolvování vzdělávání, v případě webináře potvrdíme účast a uděláme PrintScreen dokazující účast na webináři. Dostanete od nás fakturu. V případě dalších požadavků nás prosím předem kontaktujte.

Rozdíl mezi koučinkem a mentoringem spočívá v jejich cílech, metodách a rolích.

1. Koučink:
   • Cíl: Koučink se zaměřuje na pomoc jednotlivcům dosáhnout jejich konkrétních cílů a rozvíjet své osobní nebo profesní dovednosti. Koučové pomáhají klientům objevovat jejich vlastní řešení a strategie.
   • Metody: Koučové používají otázky, aktivní naslouchání a zpětnou vazbu, aby pomohli klientům pochopit své myšlenky a motivace. Cílem je podporovat klienty v hledání jejich vlastních odpovědí a plánování kroků k dosažení cílů.
   • Role: Koučové nemusí (a taky obvykle nemají) odborné znalosti v konkrétním oboru klienta – jsou odborníky na proces podpory klienta na cestě k jeho cílům. Jejich role je tedy spíše provázení procesem sebepoznání a osobního růstu.
2. Mentoring:
   • Cíl: Mentoring se zaměřuje na poskytování rady, zkušeností a znalostí. Mentor obvykle sdílí své odborné zkušenosti a know-how, aby pomohli menteemu (ten, co podstupuje mentoring) rozvíjet se v konkrétní oblasti, oboru nebo profesi.
   • Metody: Mentoring zahrnuje rady, sdílení zkušeností a osobní příběhy. Mentor poskytuje konkrétní rady a nasměrování založené na vlastních zkušenostech a odborných znalostech.
   • Role: Mentor je obvykle osoba s většími zkušenostmi a odbornými znalostmi v určité oblasti, kterou sdílí s menteem. Jeho úkolem je poskytovat vedení, podporu a odborné rady.

Koučink se tedy zaměřuje na rozvoj skrze otázky a osobní objevování, zatímco mentoring se zaměřuje na poskytování konkrétních rad a zkušeností.

Koučink a mentoring rádi poskytneme každému, kdo je potřebuje. Obecně však platí, že instituce obvykle nefinancují tyto služby pro jednotlivé pedagogy, ale spíše pro své vedoucí pracovníky (tak v nabídce služeb už paušalizujeme). Přesto existují výjimky, jak uvádíme v podrobnějším popisu. Pokud máte zájem o koučink nebo mentoring pro své pedagogy, nebo pokud řešíte konkrétní situaci s určitým pedagogem (nebo už dokonce opakovaně), neváhejte nás kontaktovat. Rádi se s vámi domluvíme na nejvhodnějším řešení.

Pracujeme se „speciální“ formou koučinku, somatickým koučováním. Vnímáme, že tento přístup jde dál než běžné koučování, které se většinou soustředí hlavně na myšlení a dosahování cílů. V našem pojetí navíc propojujeme mysl s tělem a emocemi, což přináší hlubší a trvalejší výsledky.

V čem vidíme jedinečnost somatického koučování?

• Zaměření na tělo: Vycházíme z přesvědčení, že tělo uchovává vzpomínky, emoce a zkušenosti ovlivňující chování a myšlení. Proto se při práci s klienty zaměřujeme i na to, jak se tyto tělesné pocity projevují a jak je možné je uvolnit.
• Celostní přístup: Bereme v úvahu „celého člověka“, nejen jeho mysl. Pro nás je důležité pracovat s aspekty jako dýchání, pohyb, držení těla a další tělesné reakce, které považujeme za klíčové pro myšlení, emoce a projevy. Vnímáme, že integrace tělesných a emocionálních aspektů otevírá nové možnosti pro změnu a transformaci.
• Hlubší transformace: Ze zkušenosti víme, že tělesný prožitek může vést k hlubší a trvalejší změně. Považujeme tělesné uvědomění za cestu ke kořenům problémů a vzorců chování, které jsou často nevědomé. Tělo pro nás představuje klíč k odhalení a pochopení skrytých emocionálních a mentálních bloků. Věříme, že tělesné reakce a vnímání poskytují cenné informace o tom, jak prožíváme a interpretujeme okolní svět.
• Využití různých technik: Pracujeme s širokou škálou technik, které pomáhají klientům uvolnit napětí, zlepšit tělesné vnímání a rozvíjet se na všech úrovních. Vidíme, že tento komplexní přístup umožňuje dosáhnout hlubšího sebeporozumění a efektivněji pracovat na osobním růstu a změnách.
• Širší pojetí: Pro nás stojí somatické koučování na pomezí hlubší osobní práce a klasického koučování. Vychází z biosyntézy, směru zaměřeného na tělo, což nám umožňuje jít do větší hloubky. Zatímco běžné koučování se typicky soustředí na budoucnost a dosahování cílů, náš přístup zahrnuje také práci se zkušenostmi uloženými v těle a jejich vlivem na život člověka. Věříme, že práce s tělesnými prožitky a vjemy otevírá cestu k hlubším vrstvám osobnosti a objasňuje propojení mezi tělem, myslí a emocemi. Tento přístup pomáhá odhalit skutečné příčiny našich vzorců chování a překonat překážky, které brání naplnění potenciálu. Transformační rozměr této práce přináší podle našich zkušeností trvalejší změny a hlubší sebepoznání.

Ne, nejsme školským poradenským zařízením. Vzhledem k vytíženosti těchto zařízení se na nás před lety začaly obracet školy a školky s žádostí o pomoc a podporu. Za roky spolupráce jsme sestavili vlastní systém podpory předškolních a školních vzdělávacích zařízení, který nám funguje v praxi a pedagogům poskytuje to, co potřebují. Nemáme však žádné ambice nahrazovat služby poradenských zařízení a nemůžeme vystavovat potřebné dokumenty a podpůrná opatření 🙂 Fungujeme spíše jako podpůrný tým, který pomáhá pedagogům s jejich výzvami formou mentoringu, konzultací, poradenství a koučování.